據《法治日報》1月13日報道，近日，來自北京的線上自習室資深用戶秦雅近日向記者吐槽：“自習室都變成啥樣了！有的像游戲裝扮軟件，以賣皮膚謀利；有的像視頻軟件，不時彈出不雅信息；還有的像社交軟件，以交友吸引流量?！睋浾吡私?，一些線上自習室用戶會使用連麥視頻學習功能，而該功能開啟后，騷擾事件屢屢出現。

　　如果說2018年是線下自習室的元年，那么2019年則可以說是線上自習室的元年，相關APP如井噴般出現，得到不少網友的青睞和關注。2020年，伴隨著疫情的出現，線上學習開始普及流行，線上自習室APP也迎來了黃金發展期。如今出現失管失控亂象，應是流量匯聚帶來的負面影響之一，側面也說明了該行業即將步入轉型發展關鍵階段。

　　據《艾普思咨詢：2022付費自習室消費趨勢及媒體營銷洞察報告》顯示，截至2022年，包含全國省會、副省級城市、直轄市在內的36個重點城市自習室門店數量已超4000家，2022年11月，網絡上與自習室相關的輿情信息約2.79萬條。無論是線上還是線下，“自習”都已成為一種熱潮，越來越多的消費者愿意為自律付費，他們期待更嚴謹細致的消費體驗。

　　畢竟與付費自習室不同，線上自習室APP運營方若想贏得收益，往往得憑借廣告或者電商變現，而這些非學習類信息多數與用戶安安靜靜學習的需求相悖。為了固化流量，自習室APP也需要通過強化社交服務功能，吸引新用戶加入。然而“網課爆破”的相關現象表明，社會上總有懷揣惡意的人，自己不學習，還試圖干擾他人學習，由此衍生的問題不容忽視。

　　加強線上自習室相關行業的管理，一方面還是得加強行業主體責任，落實有效監管措施；另一方面，則是要幫助線上自習室拓寬收益渠道，幫助他們專心于提升學習服務體驗，引導用戶為自律為自習付費。對此，或可以參照網絡外賣發展的經驗，結合線下自習室與線上自習室，引導消費者在線下付費，在線上享受同類對應服務，通過捆綁管理，督促運營方落實監管責任。同時，開發“一鍵舉報”功能，依托實名認證機制，針對在線上自習室發黃圖惡意騷擾的人依法依規進行懲戒，積極維護清朗網絡空間。

　　構建學習型社會，需要更多更細致的措施鼓勵大眾積極學習。如何規范線上自習室行業秩序，為愛學習的人提供良好的學習體驗，應當成為全社會關注的問題。